RuimteGIDS-Zuid-Limburg

Eind 2019 en begin 2020 is een stakeholderanalyse uitgevoerd. Belangrijke vraagstellingen waren: Hoe zien de betrokken in de Groene Loper het (gezondheids)probleem, en hoe kijken zij aan tegen de geformuleerde verbeterdoelen en manieren om deze te realiseren? Er is uitgebreid gesproken met 12 direct betrokkenen in de Groene Loper (o.a. met mensen van de gemeente, woningcoöperaties, ontwerp/advies, bouwsector en bewoners). Veel dank voor jullie inbreng. Er zijn veel ontwikkelingen in en ambities voor het Groene Loper-gebied. Hierdoor zijn uiteenlopende doelen genoemd gerelateerd aan gezondheid, in het bijzonder gerelateerd aan lichaamsbeweging en ontmoeten.

Met behulp van de mapping software 'MapMe' heeft de leergemeenschap gezonde en ongezonde plekken gemarkeerd in de stad. Onder andere vertegenwoordigers van bewoners, GGD Zuid-Limburg, Gemeente Maastricht en een betrokken bouwbedrijf hebben locaties gemarkeerd. Verschillende thema's die gelinkt zijn aan gezondheid werden vaker benoemd. Locaties werden voornamelijk beschreven als:

1. Mooi, aangenaam (dit bijvoorbeeld door groen, ruimte);
2.  Onveilig;
3. Uitnodigend voor sport en bewegen;
4. Luchtvervuillig en lawaai;
5. Uitnodigend voor ontspannen, ontmoeten en spelen.

De gemarkeerde locaties zijn meegenomen in het organiseren van de buurtwandeling en het bepalen van de route hiervan.

Gezamenlijk met betrokken stakeholders werd een route over de Groene Loper gevolgd langs zes verschillende (mogelijke) focuslocaties van RuimteGIDS. Bij deze buurtwandeling liepen een bewoner, lokale ondernemer, een betrokkene bij de ontwikkeling van de Groene Loper en vertegenwoordigers van Stichting Vrijheidspark, Gemeente Maastricht, GGD Zuid Limburg en Maastricht University mee. Tijdens de buurtwandeling konden deelnemers leervragen inbrengen en bestaande leervragen verscherpen. 

Alle leervragen die zijn opgesteld tijdens de buurtwandeling zijn samengevoegd in een 'longlist'. Vervolgens is het aantal leervragen handmatig tot een werkbaar aantal beperkt. De leervragen zijn hieronder te vinden.

Vanuit de input van de eerdere activiteiten is als eerste stap een 'longlist' met een groot aantal verschillende mogelijke leervragen samengesteld. Deze longlist is handmatig beperkt en aangepast tot zes voorlopige clusters met leervragen. Iedere cluster bestaat uit een aantal leervragen en alle clusters zijn locatiegebonden.

Deze clusters zijn in een vervolgactiviteit geprioriteerd in samenwerking met stakeholders.

Zie hieronder voor: 

Vanuit de input van de eerdere activiteiten en de longlist met mogelijke leervragen zijn clusters met leervragen geselecteerd en geprioriteerd tot een voorlopige leeragenda. Deze leeragenda vormt het onderzoeksplan van RuimteGIDS. 

Op 26 juni is het Groene Loper leernetwerk bij elkaar gekomen bij de Groene Loper voor de "waar staan we nu? - bijeenkomst"

Eind 2019 en begin 2020 is een stakeholderanalyse uitgevoerd. Belangrijke vraagstellingen waren: Hoe zien de betrokkenen in de Blauwe Loper het (gezondheids)probleem, en hoe kijken zij aan tegen de geformuleerde verbeterdoelen en manieren om deze te realiseren? Er is uitgebreid gesproken met zes direct betrokkenen in de Blauwe Loper (o.a. met mensen van de gemeente, ontwerp/advies, woningcoöperatie en bewoners). Veel dank voor jullie inbreng. Ontmoeting stimuleren en het gevoel van sociale veiligheid verhogen, lijken de belangrijkste gezondheid-gerelateerde doelen van de gebiedsontwikkeling. Daarnaast worden buurten aan elkaar verbonden en aan het centrum gekoppeld door middel van een verbindingsroute (voor voetgangers en fietsers). Verschillende professionals en bewoners(vertegenwoordigers) zien hier het nut van in voor de buurt.

Met behulp van de mapping software 'MapMe' heeft de leergemeenschap gezonde en ongezonde plekken gemarkeerd in de stad. Onder andere vertegenwoordigers van bewoners, een welzijnsorganisatie en een architect hebben locaties gemarkeerd. Verschillende thema's die gelinkt zijn aan gezondheid werden vaker benoemd. Locaties werden voornamelijk beschreven als:

1. Verkeersonveilige situatie;
2. Mogelijke/huidige ontmoetingsplek of gebrek aan een ontmoetingsplek;
3. Luchtvervuiling;
4. Mogelijke beweegplek;
5. Oorzaak van een sociaal onveiligheidsgevoel.

De gemarkeerde locaties zijn meegenomen in het organiseren van de buurtwandeling en het bepalen van de route hiervan. 

Gezamenlijk met betrokken stakeholders werd een route over de Blauwe Loper gevolgd langs zes verschillende (mogelijke) focuslocaties van RuimteGIDS. Bij deze buurtwandeling liepen (vertegenwoordigers van) bewoners, een woningcorporatie, Gemeente Maastricht, GGD Zuid Limburg, Provincie Limburg en Maastricht University mee. Tijdens de buurtwandeling konden deelnemers leervragen inbrengen en bestaande leervragen verscherpen. 

Alle leervragen die zijn opgesteld tijdens de buurtwandeling zijn samengevoegd in een 'longlist'. Vervolgens is het aantal leervragen handmatig tot een werkbaar aantal beperkt. De leervragen zijn hieronder te vinden.

Vanuit de input van de eerdere activiteiten is als eerste stap een 'longlist' met een groot aantal verschillende mogelijke leervragen samengesteld. Deze longlist is handmatig beperkt en aangepast tot vier voorlopige clusters met leervragen. Iedere cluster bestaat uit een aantal leervragen en alle clusters zijn locatiegebonden.

Deze clusters zijn in een vervolgactiviteit geprioriteerd in samenwerking met stakeholders.

Zie hieronder voor: 

Vanuit de input van de eerdere activiteiten en de longlist met mogelijke leervragen zijn clusters met leervragen geselecteerd en geprioriteerd tot een voorlopige leeragenda. Deze leeragenda vormt het onderzoeksplan van RuimteGIDS.

Door middel van een stakeholderanalyse onder beleidsmakers, onderzoekers, professionals en bewoners zijn leervragen opgehaald. Deze vormen de basis van het onderzoek naar de bewonersparticipatie bij de komst van het park.